¿QUIENES SE SUBEN AL BOTE PARA IR A LO NUEVO??

PROPUESTA PEDAGÓGICA

Teniendo en cuenta todo lo leído y aprendido, aquí va mi propuesta para el uso del blog en educación:

FUNDAMENTACIÓN

Trabajar con los alumnos algunos temas de tanta vigencia como las desapariciones de la época de la Dictadura en nuestro país, o el Holocausto de la Segunda guerra mundial, implica ocupar muchas horas de clase para que los alumnos puedan leer, analizar y debatir, para que se pongan en situación, y  entiendan el proceso  dentro del cual se dieron los hechos.  Muchas veces estos temas se  trabajan de manera muy superficial justamente para “ahorrar” tiempo  y dedicarse a otros procesos  políticos o económicos y de alguna manera, poder concluir las planificaciones realizadas.

Considero que utilizar el blog para profundizar un tema como alguno de  los anteriormente expuestos puede ser una buena posibilidad, ya que se puede utilizar  una clase para hacer la apertura, explicar cuestiones generales y proponer a los alumnos un trabajo  que realizarán en su mayoría fuera de la escuela, pero en contacto con compañeros y docente, y que tendrá un cierre en el aula, con una auto, hetero  y co-evaluación.

PROPOSITOS-OBJETIVOS:

1-      Promover  la investigación sobre el Holocausto, sus causas y  hechos sobresalientes

2-      Leer diferentes fuentes bibliográficas y analizar documentación visual para  conocer  las condiciones de vida y las vivencias  de las distintas clases sociales  y razas en  la época del holocausto

3-      Activar la curiosidad intelectual para inspirar un pensamiento crítico y un crecimiento personal.

4-      Generar un espacio para la memoria de los que sufrieron, para las víctimas y para aquellos que ayudaron a la salvación.

5-      Educar para que el Holocausto no se repita nunca más.

TEMAS QUE SE TRABAJARÁN:    EL HOLOCAUSTO   EN  LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.

NIVEL EDUCATIVO:   Nivel secundario, Cuarto año

AREA: HISTORIA

TRES PROPUESTAS DE APRENDIZAJE

1-      La comunicación con sus pares y docente fuera del tiempo y espacio aulico para  debatir ideas o posturas y que el alumno trabaje  desde su casa

2-      Conocer lo que hacen sus compañeros  permitiéndoles aportar, proponer, disentir o acordar con los demás

3-      Utilizar un recurso (TIC) que normalmente utiliza sólo para la comunicación, con un sentido y  objetivos diferentes

4-      Trabajar un tema específico de una asignatura con  materiales  fuera de los tradicionales como el texto y las enciclopedias

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE LA INCLUSION DEL BLOG PROMUEVE:    

A.      Presentación del tema por parte de la docente después de haber trabajado los totalitarismos en Europa y  el inicio de la Segunda Guerra Mundial

B.      1.    Trabajar con internet   y fuentes bibliográficas  para que los alumnos  investiguen qué

        fueron  los campos de concentración y los guettos, y como era la vida en ellos

2.       Presentar a los alumnos un blog con fotos de  los campos, de las víctimas del holocausto, de las violaciones a los derechos del hombre, con el objetivo que ellos  puedan agregar otras, o elegir las que les gusten y escribir comentarios donde plasmen sus pensamientos sobre cada una de ellas.

3.       Poner en el blog enlaces a  películas que los alumnos puedan mirar on line para luego  debatirlas en el curso, o incluso en un foro que se arme dentro del blog

4.       Presentar en el mismo espacio, algunos fragmentos de historias de vida de sobrevivientes de los campos de concentración para ser analizados  por los alumnos, y que luego ellos redacten  una historia ficticia como si  hubiesen sido   víctimas,    y que la dejen en el blog.

C.      Como cierre del tema,  cada alumno individualmente debería presentar alguna actividad  que    promueva   el  Nunca Más al holocausto, y  la valoración de la vida y los derechos humanos. Lo podrían realizar como dibujo, logo, slogan, video, power, y presentarlo en el blog.

D.      En el aula, con planillas que se pueden bajar desde  el blog, tanto ellos como la docente harán la evaluación final del tema tomando en consideración las creaciones y participaciones de los alumnos,  su interés en el trabajo, su percepción del tema, respeto por las ideas ajenas, etc.

DIFICULTADES EN  LA IMPLEMENTACION

Conociendo las particularidades de mis alumnos, al  aplicar un trabajo de este tipo creo que con el principal problema con el que me podría encontrar sería que algunos alumnos no tengan acceso a la tecnología (muchos no tienen computadora, o no tienen internet, y en las escuelas públicas las maquinas son muy pocas, ya que aún no se ha entregados las del plan Conectar)

Otro problema  creo que sería el famoso “copiar y pegar”, que alguno quiera copiar todo o parte de algún trabajo o comentario de un compañero.

POSIBILIDADES Y POTENCIALIDADES

Considero que las posibilidades que tenemos a partir del uso del blog son muchas,  lo que más me gusta es la posibilidad de la comunicación con el alumno fuera del aula, que puede permitirnos guiarlos en sus actividades   o aclararles dudas  a pesar de no estar en el aula.

Además me imagino (porque aún no las usé) que plantear  un trabajo de este tipo puede motivar bastante a los alumnos, ya que es algo diferente, no lo de todos los días.

¡¡¡ASI QUEDE YO DE TANTO PENSAR!!!!

¡¡HASTA PRONTO!!!!

ANALISIS DE UN BLOG

¡¡Hola!!  Me dedique el fin de semana a mirar y leer diferentes blogs para hacer el trabajo, en realidad hay varios que me gustaron mucho, lógicamente, traté de buscar aquellos orientados al nivel secundario y fundamentalmente al área de sociales, porque siendo de mi área creí que podía hacer un mejor análisis de los mismos.

http://blog.educastur.es/publicacion2011/  Es una revista digital , me gustó por lo  simple que es navegar por él y  a la vez muy  completa la información que dan, la organización está muy buena, y sobre todo es una página  muy colorida,  atractiva  para los jóvenes.

http://www.bachilleratoatlantico.blogsek.es/ También me gustó mucho como blog colectivo de una institución, hay información para profes y alumnos, trabajos y videos

http://raulrv.blogspot.com.ar/ Blog de un profesor de historia con muchos enlaces, con información para los alumnos, videos,  y muy simple también para navegar.

Pero después de revisar y ver, leer y volver a revisar, me quede con la boca abierta cuando llegue al blog del profesor Francisco Ayén, de España. Con el análisis del mismo voy a hacer el trabajo.

La dirección es http://www.profesorfrancisco.es/   El objetivo es ofrecer recursos  para alumnos y profesores de educación secundaria. El creador del blog es un profesor en Historia, Arte y  Geografía.

Está organizado como una página web aunque también hay una opción para ver las entradas con estilo de blog  y ofrece todo tipo de propuestas y herramientas, hay foros, videos, imágenes, etc.

Para comenzar a navegar por el blog existe un índice de recursos para enseñar y aprender (identificados con íconos) y una barra horizontal desplegable que también sirve para manejarse dentro del blog

Existe  listado de temas  que nos permite ir, pulsando sobre ellos al texto escrito por el autor del blog, donde también se ofrecen actividades  fotocopiables, que los alumnos pueden descargar para resolver  y otras para completar on line.

En el blog hay fotos, líneas de tiempo, juegos interactivos, videos, un foro para alumnos, wiki para alumnos, un índice con películas que se pueden descargar directamente, tiene enlaces con profesores de otras asignaturas, un archivo de planillas de evaluación que el profesor usa en clase, etc. Además de un canal  de videos en you tuve, wiki complementaria y canal  de presentaciones en slideshare.

Amén  de los recursos y contenidos propios de la asignatura, ofrece herramientas y una serie de enlaces con el objetivo de realizar blog y utilizarlos en clase.

En resumen: Es un blog muy completo, con el cual el docente interactúa y se comunica  con sus alumnos, y con otros docentes, plantea sus trabajos de clase, da información extra, y utiliza todo tipo de herramientas y recursos con los cuales armó un blog entretenido, completo y que es fuente para ir a más información desde allí.

EN ESTE MISMO BLOG ENCONTRÉ ESTO, QUE ME PARECIÓ ESPECTACULAR, Y QUIERO COMPARTIR CON TODOS LOS QUE ESTAN, IGUAL QUE YO, EN LA EDUCACIÓN ACTUAL:

LOS CUATRO MANDAMIENTOS DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA:

A  LA ADMINISTRACIÓN: PON MÁS DINERO

AL PROFESOR: PON MÁS AMOR

A LOS PADRES: PON MÁS INTERES

AL ALUMNO: PON MÁS CODOS

 SIGO INVESTIGANDO BLOGS????   NO, AHORA A PENSAR EL MÍO!!!!

¡¡¡HASTA PRONTO!!!!

ALGO PARA COMPARTIR

En esta pagina encontre ejemplos de la inclusion de la tecnología en el ámbito educativo, muy bueno para leer!!!!   Lo comparto!!!!

                         http://www.spiral-sk.com/publicaciones/22.pdf

¡¡¡¡Hasta pronto!!!!

SÓLO UNA REFLEXIÓN

Estoy leyendo el material del eje 4 y esta frase me pareció  una forma perfecta de definir lo que intentamos hacer los que estamos en este curso   ¿no opinan lo mismo?

..."como educadores es posible vincularnos con las nuevas tecnologías de manera que las mismas nos permitan reflexionar acerca de lo que hacemos, cómo lo hacemos y cómo podemos hacerlo ..." (Pinto 2006)

¡¡HASTA PRONTO, SIGO LEYENDO!!!

WEB 2.0 Y EDUCACION

Por lo que he leído, y sobre todo por la práctica, creo que la web 2.0 aporta a la educación herramientas gratuitas; permite elaborar materiales, compartirlos y someterlos a comentarios de los lectores, permite la socialización; explorar; buscar, leer y descargar libros; organizarse, comunicarse, colaborar con otras personas, crear presentaciones, realizar ejercicios interactivos, en definitiva, facilita el trabajo autónomo con mayor participación en actividades grupales, con más interés y motivación, con nuevas actividades de aprendizaje y evaluación Los docentes debemos aprovechar la web para desarrollar los valores de participación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento. Creo que sabiendo manejar la web podemos orientar a nuestros alumnos acerca de la información que allí puede encontrar, para que sepa seleccionar descartando lo nocivo, lo que no está acorde a la clase, para que utilice información válida y para que se transforme en un crítico y usuario responsable de la comunicación que se establece mediante las redes. La información está en la red, está en nosotros desarrollar las competencias y destrezas necesarias para buscar, recopilar y procesar esa información y convertirla en conocimiento mediante el uso de aquella mediante proyectos pedagógicos.-

¡¡¡¡¡HASTA  PRONTO!!!!


¡¡¡ME CANSÉ!!!!

APORTE DE LAS APLICACIONES WEB 2.0

¡¡¡¡¡ARME UN SLIDESHARE!!!!! GRACIAS DIANA POR TU AYUDA, VOY A TRATAR DE PERFECCIONAR ESTO!!!!

LAS TIC Y LA EDUCACIÓN

ME GUSTO Y LO COMPARTO,  LAS NUEVAS TIC EN LA EDUCACIÓN , SUS APORTES E INCONVENIENTES

LA WEB 2.0

¿Qué oportunidades o desafíos nos presentan los conceptos abordados en el contexto educativo?

Se nos plantean en el texto las características de la WEB 2.0, definiendo que el camino desde la web 1.0 hasta llegar a la actual nos permite pensar en  la tecnología que apoyo del aprendizaje social y que además permite desarrollar  la inteligencia colectiva.

Teniendo en cuenta que vivimos en un mundo tecnológicamente activo, considero que las oportunidades que nos presenta esta situación son muchas,  de conexión, de investigación, de construir nuevos contenidos sumando contribuciones de otros usuarios, de búsqueda flexible de información, de aprendizaje activo, de explotación de la memoria colectiva, de comunicación instantánea, ser autor, crítico, escritor, etc.

Pero  como todo lo nuevo que enfrentamos en la vida, las oportunidades que nos dan las TIC también están rodeadas de desafíos  de  aprender, de  sacarnos el miedo, de  desarrollar nuevas habilidades, retos que deberían ser  el motivo o el motor del trabajo del docente, ya que sólo cuando  aprendemos y trasladamos nuestro aprendizaje a la enseñanza, los alumnos podrán ver  lo significativo del aprender, por que seremos sus modelos en esos temas que tratamos de enseñar.

Deberíamos rescatar lo expuesto por Litwin Edith, los docentes debemos ser usuarios  de las nuevas tecnologías, transparentar para nosotros su uso  para poder llevarlas a clase.

¡¡¡HASTA PRONTO!!!

...PARA PENSAR...EN EL EJE 2

 “La cultura crece compartiéndola. El hecho de utilizar licencias libres en general amplía el campo de los contenidos disponibles para su utilización y acceso, por lo que se fomenta la libertad de expresión, la creatividad, la innovación y la difusión de contenidos a través de todos los medios posibles…….”   (www.creativecommons.org.ar/staticpages/staticpage/faq/#1-01)

TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN

¿De qué manera se insertan las TIC en el contexto educativo, cuáles son aquellos cambios incorporados en propuestas pedagógicas y cuáles son resistidos o mirados con desconfianza por encontrarse lejos de la práctica habitual? ¿Cuántas veces la inclusión de la tecnología mantiene el status quo y apoya cursos centrados en el docente?

Después de un fin de semana que me permitió releer algunos materiales, y pensar en la práctica diaria, me pregunto lo mismo que  David Wiley ¿cómo hace la educación formal para permanecer relevante para sus alumnos frente a los desafíos actuales?

Me imagino que para nuestros alumnos que nacieron y crecieron en este mundo globalizado y tecnificado, la tiza, los pizarrones y los métodos tradicionales de enseñanza deben ser vistos como una antigüedad y sumamente aburridos, muchos docentes  intentamos desde nuestras cátedras incorporar tecnología, prepararnos para  que nuestras clases sean más desafiantes para los chicos, para que ellos se encuentren en un espacio más conocido y puedan aprender desde otro lugar,  y para ello  nos capacitamos, pero no siempre lo podemos hacer, a veces por una cuestión de inexistencia de cursos, o por se dictan lejos, o porque son económicamente  inaccesibles.  Y cuando hay cursos gratuitos, virtuales,  al alcance de todos, falta la responsabilidad para hacerlos…

Una compañera  en su blog espaciodeaprendizajes.blogspot.com.ar  escribió “…Algo que me parece interesante es que la tecnología no solucionará por sí misma los problemas de la educación. Por ello, es conveniente implementar la tecnología de las redes digitales para facilitar los intercambios y la construcción colectiva del conocimiento”….., estoy de acuerdo con esto, los únicos que podemos  cambiar las cosas, solucionar los problemas, mejorar la calidad de la educación,  somos los docentes, somos nosotros los que debemos crear, construir, aprender, sacarnos el miedo y meternos en el mundo que los adolescentes conocen tan bien para ayudarlos  a aprender de ellos (y aprender con ellos)…..

 LOS DEJO CON UNAS NOTAS DE HUMOR:

  ¡¡¡¡¡¡HASTA PRONTO!!!!

NARRATIVAS TRANSMEDIÁTICAS

Las  narrativas transmediáticas según Jenkins son historias que empiezan en un medio y se expanden a lo largo y ancho de la ecología mediática, incrementándose cuando los consumidores la expanden con producciones que alimentan las redes sociales y  webs.

Considero que en la actualidad  la escuela se ve interrogada por las nuevas prácticas vinculadas a las tecnologías, que moldean buena parte de los comportamientos y sensibilidades actuales, y frente a las cuales, muchas veces,   se muestra desorientada y no sabe cómo reaccionar.  Debemos pensar que  la educación tiene el desafío de provocar  la  fascinación y el entusiasmo por el conocimiento de las nuevas generaciones, sin competir  con las reglas del entretenimiento que  establecen las industrias culturales que bombardean a nuestros alumnos.

A mi entender,  es relevante este tema en educación porque si como docentes no reconocemos las tecnologías que nos rodean,  no podremos enseñarle a nuestros alumnos. Como docentes deberíamos aprender a movernos con habilidad por la red  informativa que nos envuelve y saber extraer beneficios de ella, saber navegar por el flujo narrativo de multimedia, perder el miedo a equivocarnos para de esa forma, no estigmatizar a nuestros alumnos si lo hacen, y a la par de ellos crear, impulsar el juego, la actuación, la simulación. Podemos desarrollar en las aulas, y con nuestros alumnos relatos transmediáticos aún cuando los mismos, por no tener acceso a TIC no lleguen a la red.

Los portales educativos ofrecen recursos didácticos, capacitación y materiales para informarse, además contamos con proyectos de transmedia (educar) que permiten la participación y ayudan con recursos educativos a todos los docentes, es cuestión de perder el miedo, ¡¡¡ de arriesgarse!!!

LA ALTERNATIVA DE LA EDUCACIÓN ACTUAL  ES PASAR DE LA PEDAGOGÍA DE LA ENUNCIACIACIÓN A LA PEDAGOGÍA DE LA PARTICIPACIÓN

¡¡¡¡HASTA PRONTO!!!!

LA CONVERGENCIA TECNICO-CULTURAL

HOY NO SOMOS SÓLO CONSUMIDORES DE CULTURA,  NOS HEMOS TRANSFORMADO EN PRODUCTORES Y CREADORES, FORMANDO PARTE DE UN NUEVO UNIVERSO CULTURAL, DONDE NO SOMOS  SÓLO ACTORES PASIVOS QUE RECIBEN INFORMACIÓN. UNIVERSO DONDE NUESTROS ALUMNOS NOS SUPERAN POR QUE  POR HABER NACIDO EN LA ÉPOCA DE LA TECNOLOGÍA, MANEJAN DISPOSITIVOS Y SON MAS CONSUMIDORES Y PRODUCTORES DE LA MISMA QUE LOS DOCENTES
     LA  CONVERGENCIA TECNICO CULTURAL ES EL ENTRECRUZAMIENTO DE AMBAS COSAS, NO HAY UN DESPLAZAMIENTO DE LO VIEJO SINO UN ENTRELAZAMIENTO DE ELLO CON LO ACTUAL, BORRÁNDOSE LOS LÍMITES DE LOS MEDIOS MASIVOS TRADICIONALES. Y LOS DE LA TECNOLOGÍA

¿CÓMO LLEGAMOS A ESTO?   CUANDO YO ERA NIÑA ERA CONSUMIDORA DE MEDIOS: LIBROS, REVISTAS, EL CONTACTO CON EL PAPEL . MÁS TARDE LA TELEVISION ABIERTA EN BLANCO Y NEGRO Y LA REUNIÓN FAMILIAR FRENTE A ELLA  EN ALGUNOS HORARIOS MARCARON TODA UNA PARTE DE MI HISTORIA. LAS BIBLIOTECAS ERAN UN LUGAR DE PASEO Y APRENDIZAJE.

CON EL TIEMPO LLEGARON LA TELE EN COLORES Y EL TELÉFONO A LA CASA, Y EL TIEMPO DE LA FAMILIA SE CENTRABA MAS FRENTE A LA PANTALLA QUE EN LA REUNIÓN DONDE TODOS LEÍAMOS.

EL CONSUMO DE SERIES Y PELÍCULAS MARCABA LAS TARDES Y LOS FINES DE SEMANA. ALTERNANDO CON LOS LIBROS, CON EL DIARIO QUE SE COMPRABA   CASI TODOS LOS DIAS.

Y LLEGARON LAS PC, OCUPANDO UN LUGAR PREPONDERANTE EN EL LIVING DE LA CASA, ENCICLOPEDIAS ENTERAS EN UN DISKETE Y DESPUES EN UN CD, CADA UNO HACIA LO QUE QUERÍA, SEGUÍAMOS CONSUMIENDO  LO VIEJO Y NOS INTERESÁBAMOS POR LO NUEVO, QUE TANTAS COSAS  NUEVAS ESTUVIESEN EN UN  PEQUEÑO  APARATO ERA UNA NOVEDAD QUE ATRAÍA A JOVENES Y NO TANTO.

FUIMOS AVANZANDO, Y LLEGO EL MOMENTO DEL TRABAJO, DE

SALIR AL MUNDO, DE USAR LA TECNOLOGIA, CON EL TÍTULO EN LA MANO, USÉ EL TV, LA VIDEOREPRODUCTORA, LOS DIARIOS, LAS REVISTAS Y  LOS LIBROS, PERO SIEMPRE PARA CONSUMIR,

ERA EL USO DESDE EL LUGAR DE ACTORES PASIVOS, DE  OBSERVADORES, VER, ESCUCHAR, APRENDER, PERO NO SE  PODÍA INTERACTUAR, SÓLO RECIBIR LA INFORMACIÓN.

EL MUNDO FAMILIAR TENÍA OTRAS VARIANTES, LOS ADOLESCENTES DE LA EPOCA JUGABAN SUS PRIMEROS JUEGOS EN LA  PC...

Y LUEGO LLEGÓ EL MOMENTO DE  INTERNET, LA COMUNICACION SIN CABLES, TELEFONOS MOVILES, QUE FUERON ACHICANDO SU TAMAÑO A LO LARGO DEL TIEMPO, DISPOSITIVOS MAS CHICOS Y CON MAS TECNOLOGÍA, LOS CHICOS DESDE NIÑOS SABEN MANEJAR UN MOUSSE O PAD, A LOS 6 AÑOS TIENEN CELULAR, LOS DOCENTES NOS COMUNICAMOS CON NUESTROS ALUMNOS POR MAIL, LOS TRABAJOS SON REALIZADOS CON AYUDA DE INTERNET, GRACIAS A LAS CAPACITACIONES ORGANIZAMOS POWER, BLOG, ETC. PRODUCIMOS, NO SOLO CONSUMIMOS, SOMOS PARTE INTEGRANTE DE ESTA CONVERGENCIA QUE HOY EXISTE. EN LA CASA EXISTEN MOMENTOS PARA LA TELE, EL DIARIO (QUE SOLO SE COMPRA AHORA EL DOMINGO, MANTENIENDO EL MOMENTO DEL DESAYUNO Y EL OLORCITO A TINTA EN FAMILIA, REPARTIENDONOS LOS SUPLEMENTOS), LOS LIBROS QUE SEGUIMOS COMPARTIENDO Y DISCUTIENDO, Y EL TIEMPO DE INTERNET, DE NAVEGAR, DE INVESTIGAR O DE COMPARTIR.

DESAPARECIERON, ESO SI, LAS CARTAS, CON SU ROMANTICISMO DEL PAPEL Y EL ANHELO ANTE EL SOBRE QUE TRAÍA EL CARTERO, LAS NOTICIAS SON INSTANTÁNEAS, LA COMUNICACIÓN ES  DIRECTA Y  POR MUCHOS MEDIOS.

LOS CAMBIOS FUERON MUCHOS, LO MÁS IMPORTANTE ES QUE COMO PLANTEA EL VIDEO QUE HEMOS TRABAJADO, FUERON EN POCO TIEMPO.  NO CREO QUE LO DEMÁS SE HAYA PERDIDO, ES MÁS LINDO, MÁS FACIL LEER EL DIARIO EN PAPEL QUE DESDE LA PANTALLA, PERO AL LEERLO POR INTERNET PASAMOS DE UN LINK A OTRO AMPLIANDO LA NOTICIA, COSA QUE CON EL ESCRITO NO PODEMOS HACER. LEER UN LIBRO  ENCUADERNADO NOS PERMITE EL TRASLADO, ELEGIR EL LUGAR Y EL MOMENTO PARA DISFRUTARLO, NO LLEGUÉ  A HACERLO POR INTERNET, PERO SUPONGO QUE EN POCO TIEMPO CUANDO TODOS TENGAMOS  UN I-PHONE AL ALCANCE  SE PODRÁ HACER.

NUESTRA RELACIÓN CON LA CULTURA HA CAMBIADO, SOMOS PRODUCTORES Y CONSUMIDORES, ESTAMOS CONVIVIENDO CON LA TECNOLOGÍA.  COMO DOCENTES, CREO QUE ES FUNDAMENTAL QUE EN ESTE AVANCE CONTINUEMOS CON LA CONVERGENCIA, Y FUNDAMENTALMENTE QUE NO TENGAMOS MIEDO A LA TEGNOLOGÍA PERO QUE NO ABUSEMOS DE ELLA, RECURRAMOS, PRODUZCAMOS, CREEMOS, PERO ADEMÁS RECURRAMOS A LO VIEJO, QUE AÚN SIRVE PARA APRENDER, PARACREAR, Y PARA CRECER. Y MUCHAS VECES PARA SOÑAR....

HASTA PRONTO!!!!!!

HOLA A TODOS, BIENVENIDOS A MI PRIMER INTENTO DE BLOG. FORMA PARTE DE LAS ACTIVIDADES DEL CURSO "LA WEB 2.0 EN LA ENSEÑANZA"